提升bwin必赢中国官网学生的综合能力，并寻找新的就业机会，是建立实践基地的初衷。为了提升小学生的哲学素养，培养小学生的关怀、创新、审辩、交往和合作等能力，bwin必赢中国官网和南强儿童哲学研究中心，为了提升bwin必赢中国官网学生实习的质量，曹剑波主任带领由2位博士生、2位硕士生和10位本科生组成的儿童哲学教学团队，2020-2021年秋季学期，将为其实践基地（厦门市故宫小学-厦门大学人文学院bwin必赢中国官网实践基地）4年级的21位小学生，提供每周1次课共16周的系列儿童哲学课程。

2020年9月9日下午，本学期儿童哲学第一期课程正式开始。本次讨论的主题为“好人，还是坏人？”由bwin必赢中国官网曹剑波教授担任主讲人，2019级硕士生李赫担任助教。

课程伊始，曹老师先为同学们介绍了优秀思想家工具包“WRITE”，即What（什么），Reason（怎样），If（假设），Test（检验），Example（举例）。接着，曹老师又介绍了上课发言人专属物——“发言鸭”，明确了上课发言的相关要求和规定，希望大家能够善于倾听、认真思考，共同上好每一堂哲学课。

随后，曹老师为大家播放了《守护王国的石头人》两个动画片段，每次播放后，曹老师都会让同学们就“巨人是好人还是坏人”进行讨论。在播放第一个片段后，同学们看到巨人奋力阻止石头下落，大部分都认为动画中的巨人是一个“好人”，也有少部分同学持保留意见，认为巨人“可能是好人也可能是坏人”，还有一小部分同学认为巨人是“坏人”。在播放第二个片段后，同学们看到巨人放弃阻止石头下落，任由其摧毁城堡，大家的看法发生了改变。此时认为巨人是“好人”的同学变成了少数，大部分同学认为巨人“可能是好人也可能是坏人”，不过认为巨人是“坏人”的同学依然是少数。

最后，曹老师进行了总结。告诉大家在看待一件事情时，要全面了解情况之后才有可能做出正确的判断。判断一件事是好事还是坏事，不但要依据其行动的动机，还要看其行动的效果。

我们看到，同学们在观看不同的动画片段，接受不同的信息并进行讨论之后，对其中人物的判断也发生了改变。从最开始信任石头人为“好人”逐渐变成了怀疑石头人为“坏人”。不过有趣的是，认为石头人是“坏人”的同学始终是少数。一般来说，孩子们在看完第二个片段之后都会改变自己的想法，认为石头人是一个“坏人”，这其实是由孩子们“非黑即白”的思维导致的。然而这一次故宫小学同学们的表现却大为不同，同学们在看到第二段视频之后，并没有运用这种“非黑即白”的思维，而是进入了一种“辩证思维”的思考方式。没有简单的将石头人判为“坏人”，而是对石头人的行为进行了多角度思考，甚至还考虑了可能影响石头人的诸多外部因素。这一方面表明，故宫小学的同学们身上有自己独特的思考方式；另一方面或许还意味着，厦门大学南强儿童哲学之前在故宫小学开展的一系列教学活动取得了一定进展，这无疑是令人欣喜的。

儿童哲学思维的培养并不能一蹴而就，需要长期的坚持和努力。故宫小学同学们在本学期的第一堂儿童哲学课的表现无疑为本学期的儿童哲学授课提供了一个良好的开端，希望同学们能够享受接下来的课程，也期待同学们更加精彩的表现！

图/文：刘海山