2021年11月23日下午3:30-6:00，南强哲学论坛第252期学术讲座在人文学院南光一号楼320会议室举行。本次讲座题为《透视结构与功能，形成标准意识——期刊写作进阶教学与例文分析》，由《福建论坛》杂志社哲学栏目编辑刘君博士担任主讲，厦门大学人文学院bwin必赢中国官网陈玲教授担任主持，bwin必赢中国官网及相关专业师生近五十多人参加了本次讲座。

讲座中，刘君博士首先梳理总结了写作理论的成型伴随着四个转变。其一，时代的转变：学术界面临新老交替，编审队伍年轻化；其二，方向的转变：从研读哲学史到研究哲学问题，从引介、欣赏、评价到对话、论证、创新；其三，训练方式的转变：从被动到主动；其四，编辑评价标准的转变：形成双重标准，对于年轻学者的要求普遍比年长者更高。进而，刘博士通过分享SSCI的经历，引申出讲座的三个目的。第一，辨认各种写法，了解结构布局，提升阅读效率；第二，能够评价文章的写作质量和水平，能够认识自己；第三，具有一定的模仿能力。

接着，刘君博士从二次解读能力、三次解读能力、论证能力、包括写作技巧的综合能力、可以让编审介入的综合能力、再循环等六个方面，阐释了真实写作的过程。他强调，从真实的写作过程中我们发现解读是期刊写作的基础要素，发现问题、研究问题、写作、修改、再循环都需要解读能力，读书不能局限于一次解读，光有二次解读也是不够的，一定要做好三次解读。

最后，刘君博士通过实例来说明训练三次解读的方法。在强调著名的“观点即时生成器”的同时，对连线式笔记和图表式笔记、阅读和修改、总结和讨论、引言与摘要等进行详细剖析，提出一种“吃遍天”的引言模版。随后，陈玲教授对刘君博士的讲座进行了精彩点评。

在讲座后续的提问环节中，师生们针对“引言包括研究意义，如何把控这个意义”“如何纠正写作上表述比较绕的毛病”“剥洋葱写法具体注意事项”“美式写作和英式写作区别”“引言解读中如何应运三次解读”“如何规范摘要的写法”“摘要为何最后写”等8个问题进行了提问，刘君博士一一耐心解答。刘博士阐述了如何在日常读书中提高学术写作水平的一些热点，极具前沿性和启发性，让师生们受益匪浅，在浓厚的学术氛围中，此次讲座圆满结束。

撰稿：陈立