2021年7月5日，由厦门大学研究生院主办，bwin必赢中国官网、江苏宏德文化出版基金会和南强儿童哲学研究中心承办的“全球汉语儿童哲学理论与实践（第三期）”云端暑期学校进入第二天的活动。来自贵州大学哲学学院张娅老师、上海市燎原双语学校李筱彤老师、广西大学bwin必赢中国官网夏福英老师为大家带来一场别开生面的教学观摩课和三场儿童哲学的专业理论讲座。
上午9点，贵州大学哲学学院张娅老师和10位四、五年级的小学生们为大家呈现了一堂精彩的儿童哲学观摩课——《魔法世界的秩序》。课程伊始，张老师通过“我被魔法封印了”的小情境引入话题。参与课程的小学生积极地参与到张老师的情景中。
随后，张老师围绕三个核心问题，引导小朋友们展开对于魔法、秩序、幸福的思考与讨论。在回答张老师提出“如果大家都有可以封印其他人的魔法，那么世界会变成什么样子？”的问题时，小朋友们围绕穿越时空的魔法展开想象。有的小朋友认为“如果我们拥有穿越时空的魔法，那么将会分不清诗人是什么朝代的”；有的小朋友则会担心不能回到现在的生活世界。“魔法世界如何正常运行？是魔法能力还是其他？”是张老师提出的第二个核心问题。在对于该问题的回答中，有的小学生认为魔法世界的运行还需要依赖人的品格，如善良、诚信。在此基础上，张老师引导大家思考第三个问题，即“如何维护魔法世界的秩序？”。小朋友从消除世界的不平等、建立奖惩制度、团结他人等方面进行了回答。
最后，张老师对整个课程进行总结，即人们的生活世界是需要秩序的，需要反思自己能不能、以及如何带来幸福、维护世界的秩序。
上午十点半，贵州大学哲学学院张娅老师为大家带来了一场主题为《儿童哲学视域的童话叙事伦理》的讲座。
在讲座的导入环节，张老师对上一节的观摩课进行了系统的回顾与总结。第一，张老师分析了此次线上观摩课的优点，以及以后需要改进的地方，如时间的控制，线上反馈的收集等等。第二，她说明了整个观摩课的逻辑框架是“魔法情景引入-问题1（柏拉图的古格斯戒指）-问题2-问题3”的模式。
张老师主要从四个部分展开讲座的主体部分。第一，童话是一种叙事文本。在童话世界，没有具体的开始与结束的时间，“从前……”、“很久很久以前……”等等是童话的经典叙事方式。童话故事通过运用转喻、隐喻等方式，呈现的是一个完整的故事。第二，童话的叙事功能具有伦理倾向。叙事的功能主要体现为一种“变化”，推动童话故事情节的发展。叙事以伦理价值为导向，本身就体现为一种情感、思想。第三，童话的叙事语法是情节。情节与时间、空间、任务有关，究其根本性而言是“因果”。并且情节的发展是为了善的价值而服务的，《小红帽》、《卖火柴的小女孩》等童话能反映出人们的是非观念、善恶观念、以及人们对美好的向往。第四，童话是一种叙事伦理。张老师认为柏拉图的古格斯戒指可以改编为一个适合团体探究的童话故事，她鼓励大家做这方面的尝试。在张老师看来，“我该如何行动？”“我要成为一个什么样的人？”“我要过什么样的生活”等等都是伦理学讨论的问题，具有鲜明的伦理叙事特征。
在最后的问答环节，学员们就如何开展团体探究活动、如何选择童话文本等问题与张老师进行了交流。本场讲座顺利结束。
下午两点半，上海市燎原双语学校的李筱彤老师为大家带来了下午的第一场讲座，讲座主题为《聚焦儿童哲学的批判性思维培养》，讲座分为四个主要内容：儿童哲学之能力培养；聚焦批判性思维；教学工具/策略/案例的应用；资源推荐。
首先，李老师指出儿童哲学注重培养的四项思维能力分别是批判性思维、创新性思维、关爱性思维、合作式思维。对于批判性思维，李老师从大脑的认知水平、批判性思维的词源和含义、思维的结构以及批判性思维的六大核心技能等多方面进行了分析，指出批判性思维的过程就是从延缓判断达到最佳判断的一个过程。接着，李老师介绍了“反思工具—Tag”和“NEWS方向盘反思工具”等多种批判性思维工具，并概括了学生的批判性思维的具体表现，详细讲解了培养批判性思维的两种主要路径，即隐性路径和显性路径。随后，李老师讲述了思维游戏和数学游戏等培养儿童批判性思维的具体案例，分享了关于将儿童哲学与国学相结合的经验，并给大家介绍了与儿童哲学批判性思维相关的研究和文献资料。
最后，李老师对本次课程进行了总结，指出了教育的四层境界，强调儿童哲学教育要兼并哲学素养和教育实践，实现从工具价值到人本价值的转变。同时，李老师提醒大家要学以致用，尝试利用反思工具—Tag对本次讲座进行总结和反思，本场讲座顺利结束。
下午四点半，广西大学bwin必赢中国官网的夏福英老师给大家带来了主题为《挖掘国学中的经典故事，培养儿童的国学兴趣》的讲座，讲座主要分为三个部分：挖掘《诗经》中的历史典故；读懂《周易》中的历史人物；讲好《春秋左传》中的历史故事。
课程开始，夏老师给大家解读了诸多《诗经》当中的名句及其相关的历史典故，并揭示其蕴含的哲理。如《国风·魏风•伐檀》中的“彼君子兮，不素餐兮”、《国风·邶风·柏舟》中的“我心匪石，不可转也。我心匪席，不可卷也”、《国风·齐风·东方未明》中的“东方未明，颠倒衣裳”、《国风•卫风•淇奥》中的“如切如磋，如琢如磨”等。夏老师指出，《诗经》中的这些句子和典故传达着洁身自好、淡泊明志、安贫乐道、尽忠职守等良好的道德情操，通过这些有趣的句子和典故，能够激发儿童阅读经典的兴趣，帮助儿童更好地理解经典中所蕴含的价值观，从而树立自己的价值观，提高自身思想境界。接着，夏老师给大家介绍了《周易》的基础知识，以及宋代学者杨万里的《诚斋易传》一书的特点，该书使用丰富的历史典故来说明《易经》中的事理。夏老师指出，通过书中有趣的历史人物和故事，能让孩子能够更好地把握《易经》中的深刻哲理。
最后，夏老师给大家讲解了《春秋左传》的概要和特点，《春秋左传》善于描绘战争和铺叙辞令，其中的诸多战争故事哲理丰富，寓意深远，可以成为儿童哲学的重要素材。夏老师让大家认识到了儿童哲学与国学相结合的意义、重点和方式，本场讲座顺利结束。
撰稿人：金凤琴、陆和凯
